BOOM na komiksy - Smerf, który bał się ciemności

USTAWIENIA

Kalendarz
EN

Wesołych Świąt!

Warsztaty muzyczne - kolędy i pastorałki

Uwaga Czytelnicy!

Jesteś tutaj >> Aktualności › BOOM na komiksy - Smerf, który bał...

Aktualności

ODSŁUCHAJ

BOOM na komiksy - Smerf, który bał się ciemności

Opublikowano dn. 04.11.2021

Autor: BIBLIOTEKA OPOCZNO

Zostaliśmy jedną ze 100 bibliotek, które zakwalifikowały się do akcji "BOOM! Na komiksy i gry planszowe w bibliotece"

Biblioteka Publiczna im. Stefana Janasa w Opocznie wzięła udział w akcji "Boom na komiksy i gry planszowe w bibliotece" zorganizowanej przez FRSI wspólnie z Wydawnictwem Story House Egmont sp. z o.o.
Akcja „BOOM! Na komiksy i gry planszowe w bibliotece” jest skierowana do wszystkich bibliotek publicznych i bibliotek szkolnych działających na terenie Polski i adresujących swoją ofertę do dzieci i młodzieży. W ramach akcji 100 bibliotek, które zgłosiły się jako pierwsze, w tym nasza biblioteka, otrzymały komiksy oraz gry planszowe:
- Smerf, który lubił tylko deser, Thierry Culliford, Falzar, Antonello Dalena
- Smerfetka jest takim samym Smerfem jak inne, Thierry Culliford, Falzar, Antonello Dalena
- Ptyś i Bill tom 1 - Do ataku!, Cric, Pierre Veys, Laurent Verron, Laurent Verron,
- Lou! tom 1, Julien Neel,
- Studio tańca tom 1, Bertrand Escaich, Caroline Roque,
- Siostry, Cazenove Christopher, Maury William,
- Ernest i Rebeka tom 1 - Mój kumpel mikrob, Bianco Guillaume,
- Kamila i Konie tom 1 - Miłość Oceana, Lili Mesange, Stefano Turconi,
- Ubongo – gra karciana,
- Łap za słówka – gra karciana,
- FITS Travel – gra.

Komiksy są dostępne w naszej bibliotece.

Kolejnym etapem akcji było - zadanie konkursowe czyli zorganizowanie minimum jednego wydarzenia dla dzieci i/lub młodzieży.

W ramach akcji 22 października 2021 r. w Oddziale dla dzieci odbyła się lekcja biblioteczna z wykorzystaniem komiksów. W tym dniu gościliśmy grupę dzieci ze Szkoły Podstawowej w Libiszowie. Zainspirowani scenariuszem lekcji udostępnionym w ramach akcji "BOOM na komiksy i gry planszowe w bibliotece" zorganizowaliśmy spotkanie, którego myślą przewodnią były EMOCJE. Rozmawialiśmy o uczuciach, szczególnie tych jakie na co dzień odczuwają młodzi ludzie.

BOOM NA KOMIKSY I GRY PLANSZOWE W BIBLIOTECE HISTORIE PEŁNE EMOCJI.

SCENARIUSZ WARSZTATU DLA DZIECI

W OPARCIU O KOMIKS "SMERF, KTÓRY BAŁ SIĘ CIEMNOSCI" Z SERII “SMERFY I ŚWIAT EMOCJI”

CELE:

⇝ rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania swoich i innych emocji w konkretnych sytuacjach

⇝ kształtowanie umiejętności radzenia sobie z emocjami

⇝ rozwijanie umiejętności wypowiedzi

⇝ rozwijanie umiejętności pracy z tekstem

⇝ rozwijanie wrażliwości, wyobraźni i twórczego myślenia u dzieci

Czas trwania: 60 min.

Wiek uczestników: 10-12 lat

Liczba uczestników: 20

POTRZEBNE MATERIAŁY:

blok do flipchartu lub 2 kartony w formacie B1, flamastry, kredki, kartki papieru, taśma klejąca przeźroczysta lub dwustronna

PRZED ZAJĘCIAMI:

- przygotowanie filmu na podstawie komiksu "Smerf, który bał się ciemności"

- przygotowanie kartki papieru A5 i flamastry

- przygotowanie duży karton podzielony na 2 części podpisane: emocje przyjemne, emocje nieprzyjemne

PRZEBIEG WARSZTATU:

Na flipcharcie jest umieszczone pytanie: Jak się dzisiaj czujesz? Dzieci rysują na karteczkach emotki, które opisują jak się dziś czują. Prowadzący krótko odnosi się do głosów dzieci.

Atlas emocji

Prowadzący zadaje dzieciom pytanie: Jakie znacie emocje?

Dzieci wymieniają znane im emocje i piszą je na tablicy dzieląc emocje na przyjemne/nieprzyjemne.

Prowadzący pyta dzieci, czy wszystkie przyklejone na tablicy emocje są nam potrzebne? Następnie

tłumaczy krótko, dlaczego odczuwamy różne emocje i czego one nas uczą.

Smerfy i świat emocji

Projekcja komiksu „Smerf, który bał się ciemności”. Dzieci oglądają przygotowany przez bibliotekarzy film na podstawie komiksu. Następnie rozmawiają o emocji/sytuacji, która miała miejsce w komiksie. Aby przygotować się do rozmowy, prowadzący wcześniej zapoznaje się z poradnikiem zamieszczonym na końcu komiksu.

Podczas rozmowy prowadzący może zadać następujące pytania:

- O kim była ta historia?

- Jakie budziła w Smerfach uczucia?

- Jak Smerfy poradziły sobie z tą sytuacją?

- Komu z Was zdarzyła się taka sytuacja?

- Co możemy zrobić, kiedy będziemy się tak czuć?

- A wy czego się boicie?

Na zakończenie dzieci oceniają, jak im się podobały zajęcia

Na flipcharcie jest umieszczone pytanie: Jak się czujesz po zajęciach? Dzieci rysują na karteczkach emotki, które opisują jak się dziś czują. Prowadzący krótko odnosi się do głosów dzieci.

Dzieci czynnie uczestniczyły w zorganizowanych zajęciach, chętnie brały udział w dyskusji i zaproponowanych zadaniach. Podczas wspólnej zabawy uczestnicy mogli zwrócić uwagę i zastanowić się nad zagadnieniami dotyczącymi emocji i uczuć. Poznały różne emocje i potrafią je nazwać. Lekcja zintegrowała dzieci, pokazała, że każdy może odczuwać różne emocje i ma do nich prawo.